第1525章 允许改（1 / 2）

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厚镜片在旁边看，赶紧拿纸记。

老郑斜眼看他。

“人家替你改了，记得道谢。”

年轻人耳根一红。

“谢谢。”

会场的气氛到这里才松了一些。

铜钟的教书人已经在问，纸本怎么排版，本地印出来要不要另交授权费。

白帆的人问修理班能不能兼修教学机。

灰岬那边的问题最实在。

“我们学校现在没多少钱，能不能先拿课程，用现有机器？”

“能。”林舟说，“设备要求写在后面，先试一间，能用再铺。”

“签不签公约？”

“不影响领公开课程。”

蓝领带站起来的时候，没人围着追问他个人。

几位老师只是把那份权限说明带走了。

比起现场赢了几句嘴，他们更想知道，自己学校拿到的合同，是不是也有同样一页。

公开核验结束当晚，学务总署的报告正式发出。

第一版厚，有全部附件。

供普通学校和家长阅读的简本，只有几页。

没有把算术课、设备便利和教师辅助一概骂掉，也没有要求孩子见着境外教材就扔。

报告逐项列明，哪些史料被删，哪些叙事反复出现，哪些看似开放的问题只接受一种结论。

最后，写着那句话。

“当下一代人的世界观被统一编写时，战争就已经结束了，只是没人知道而已。”

印刷所的老排字工，排到这一行，叫徒弟把灯拿近。

小伙问是不是字太小。

老头摇头。

“这一行，别漏字。”

凌晨，第一批纸从机器下出来。

送报的人在门口分捆，草绳勒进纸边，有个年轻人用力过猛，差点把最上面的报告拉破。

老头伸手垫了块硬纸。

“慢点。赶路急，拿到人手里也得是整的。”

报告到了厂里，老车工午饭时看了两遍。

有几个词他不熟，叫徒弟给念。

念到判分那一段，他把饭盒放下。

“这我懂。”

徒弟等着听。

“早些年，有个教识字的，叫我们照着抄句子，说日子一天比一天好。我旁边那人，家里刚断粮，写了句今天没吃饱。”

“后来呢？”

“被说不会做文章。”

老车工把纸折起来。

“饿没饿，他自己还能不知道？”

旁边一个女工笑不出来。

她正给儿子缝书包，布是旧工作服改的，里层比外层颜色深。早晨孩子还问她，为什么别人学校能领一块亮屏的，他只有一本新册子。

她当时没答好，只说不许比。

现在看着报告，她把针插在线团上。

“光跟孩子说不许要，也不行。”

老车工点头。

“人家那个好看。”

“还会说话。”

“那咱们这个，也得做像样。”

下午，教学机的试用搬到了厂里的补习教室。

没有挑最听话、成绩最好的孩子。

几个工人的孩子放学后过来，书包一扔，就围住了机器。

老粉笔先发纸。

有人撅嘴。

“不是看新机器吗？”

“看。但手也别闲着。”

第一课讲记账。

小姑娘拿到一张样表，读着读着，举起手。

“这里不对。”

厚镜片赶紧过去。

“哪里？”

“娘买了三尺布，你后头只算两尺的钱。”

年轻人一看，是改例题时漏了一处。

他脸红了，伸手要拿纸。

小姑娘把纸往回一收。

“这道题我算对了。”

“对，是我们印错了。”

“那我能得分吗？”

“能。”

她这才把纸递过去。

老粉笔站在旁边，笑着拿起粉笔，在黑板上写了孩子的外号，又写上她找出来的错误。

厚镜片也得上去。

把原来怎么算错、应当怎么改，当着孩子说清楚。

老郑靠着门框，看他窘得直推眼镜。

“这一课挺贵，咱们自己花钱印的错。”

林舟说：“幸亏现在找到了。”

第二天，文印所收到修正页。

已经装订的，不悄悄换掉，把改错说明夹进去。

后面再印的，也保留一份修订记录。