第254章 薪火新传：香韵润童心，文脉续千秋（1 / 2）

“中华香文化全球联展”在故宫持续展出三个月，累计接待全球观众超千万，数字联展平台访问量突破三亿，成为年度最具影响力的文化事件。闭展仪式当天，苏合香团队刚送走最后一批国际友人，便接到了来自教育部的邀请——联合全国中小学教研机构，启动“香韵润童心：中华香文化进校园”全球推广计划，作为“传统文化进校园”的重点项目，覆盖国内外千所中小学。

“这是中华香文化传承的根基工程。”教育部的张司长在座谈会上语重心长，“计划将以‘识香、懂香、用香’为核心，开发适合不同年龄段的课程体系，编写《中华香文化少儿通识》教材，希望团队能结合研究成果，让千年香韵在青少年心中扎根。我们已联合海外华文教育机构，将该计划推广至全球五十个国家的华文学校，让中华文化的芬芳飘进海外课堂。”

苏合香立刻组织团队投入筹备。在盛唐香文化博物馆的研学基地，苏念唐带领课程研发组设计了“香文化趣味课堂”。她将唐代“合香”工艺简化，开发出适合小学生操作的“迷你合香包”课程：用安全的天然香料粉末，搭配彩色纱布与挂绳，让孩子们亲手制作香包，在动手实践中感受香文化的魅力。

“香文化进校园不能只是理论讲解，要让孩子们看得见、摸得着、闻得到。”苏念唐拿着设计方案对团队说，“我们设计了‘香韵时光轴’互动装置，通过AR技术，让学生触摸屏幕上的朝代图标，就能看到对应时期的香具、香品，听到趣味化的香文化故事。比如触摸‘唐代’，就能看到虚拟的唐代宫女演示‘长安十二香’的制作过程。”

萧策则负责初中阶段的课程设计，他以“香与历史”为主题，开发了“丝路香路探案”课程。结合自己在盛唐的经历，将香料贸易与历史事件结合，设计成探案游戏：“学生们化身‘丝路香探’，通过分析不同香料的产地、贸易路线，破解‘唐代香料失踪案’，在游戏中学习历史与地理知识。”他还整理了唐代“行军香”的简化配方，让学生了解香文化在军事中的应用，感受古人的智慧。

苏合香带领高校专家团队，负责高中阶段的“香文化与科学”课程。他们将香料成分分析、香气化学原理与传统香方结合，开发出“香韵实验室”课程：用便携式仪器检测香料的挥发物成分，对比唐代香方与现代香水的配方差异，让学生在科学实验中理解香文化的“守正创新”。

“高中阶段要引导学生理性认识香文化，既要了解其文化内涵，也要掌握科学原理。”苏合香在课程研讨会上说，“我们还设计了‘香与诗词’跨学科课程，结合唐诗宋词中描写香的名篇，如李清照的《醉花阴》、苏轼的《西江月》，分析香意象在文学中的作用，提升学生的人文素养。”

筹备期间，团队接到了来自敦煌研究院的消息——莫高窟第285窟的“飞天香”壁画旁，新发现了唐代“香童图”，描绘了宫廷孩童学习制香的场景。“壁画中，宫女正在教孩童辨识香料，旁边的文字标注了香料的名称与特性，这是唐代香文化启蒙教育的直接证据。”敦煌研究院的王院长在电话中说，“我们已将壁画高清扫描件发送给团队，希望能为课程设计提供灵感。”

苏念唐立刻将“香童图”融入教材，设计了“壁画中的香童年”互动课程。学生通过VR设备“走进”莫高窟，与虚拟的唐代香童一起辨识香料、研磨香粉，在沉浸式体验中感受古代启蒙教育。“这让香文化进校园更有历史依据，也让孩子们感受到传统文化的传承就在身边。”苏念唐兴奋地说。

经过半年筹备，“香韵润童心”计划在全国十所中小学试点启动。在北京市海淀区实验小学的首堂公开课上，苏合香亲自带领学生体验“迷你合香包”课程。她拿出唐代《香经》中的香料插图，对照着天然香料样本，教孩子们辨识沉香、檀香、桂花等：“沉香来自南方的热带雨林，香气醇厚，是‘众香之王’；桂花是中国传统名花，香气清甜，象征着美好……”

孩子们好奇地围在桌前，用小勺舀取香料粉末，小心翼翼地混合，装入彩色纱布中。六年级学生林晓雅举着亲手制作的香包，兴奋地说：“我在香包里加了桂花和薄荷，闻起来像秋天的公园！原来古代人也喜欢用香气装饰生活，太有趣了！”

在上海某国际学校的“丝路香路探案”课堂上，萧策带领学生们分析香料样本。他展示了索马里乳香、厄瓜多尔香草的图片，结合航海地图，讲述香料贸易对世界历史的影响：“唐代的长安，通过丝绸之路与海上丝路，汇聚了全球的香料。这些香料不仅用于祭祀、生活，还影响了医学、艺术等多个领域，是文明交流的见证。”