青禾（三）（646）（2 / 2）

工作依然繁重，家长里短的琐事依然不断，教师和学校的考评压力依然存在。她依然会疲惫，会在深夜批改作业时感到手腕酸痛。但那种被洪流裹挟着、无法呼吸的窒息感，减少了。她更像一个在田埂间从容行走的农人，清楚地知道每一株禾苗的习性，耐心地施肥、除草、灌溉，等待着它们按照自己的节奏生长。

(十七)

秋深了，山野层林尽染。

一个周五的下午，欧阳岚带着孩子们上了一堂特别的“课”。她把课堂搬到学校后面的小山坡上。孩子们像出笼的小鸟，在草地上奔跑、翻滚。她引导他们观察天空变幻的云朵，捡拾不同形状和颜色的落叶，听风吹过松林的声音。

回到教室，她让孩子们用捡来的树叶贴画，或者写一段关于秋天的感受。没有题目限制，没有字数要求。孩子们的作品五花八门，有的贴出了小动物，有的贴出了想象中的城堡，有的写下了“风是凉的，树叶是黄的，我的心是快乐的”这样稚嫩却真实的句子。

王小明（现在是四年级的王小明了）也交上来一幅树叶贴画，是用细长的柳叶和圆形的樟树叶拼成的一艘小船，旁边用铅笔歪歪扭扭地写了一行字：“老师，我想坐着船去看大海。”

欧阳岚看着那艘简陋的树叶船和那行字，心里最柔软的地方被触动了。她想起一年前，那个因为忘带作业而怯生生的男孩，如今，他的心里已经装下了大海的梦想。教育的意义，或许就在于此——不是在试卷上增加几分，而是在一片蒙昧的心田里，播下一粒种子，照亮一丝微光。

她把那幅树叶小船小心翼翼地贴在了“展示墙”最中心的位置。

(十八)

周末，欧阳岚难得清闲，在宿舍里整理东西。她翻出了刚来时写的日记，那些字里行间充满了迷茫、委屈和挣扎。对比现在的心境，她发现自己确实不一样了。皮肤晒黑了些，手掌因为偶尔帮孩子们劳动而粗糙了些，但内心却仿佛更加柔韧和丰盈。

她走到窗边，望着远处在秋阳下显得格外沉静的山峦。一年多的时光，她已经熟悉了这里的每一段山路，每一缕炊烟，每一张在泥土中嬉戏的纯真笑脸。这里不再是地图上一个陌生的坐标，而是她付出了汗水、泪水，也收获了温暖和成长的地方。

她知道，未来的路还很长。特岗服务期满后何去何从，她还没有明确的答案。教育的现实困境依然存在，个人的力量依旧微薄。

但是，看着窗外在秋风中依然顽强生长着的、已经抽出了些许穗子的晚稻，欧阳岚的内心是踏实的。她或许无法改变潮水的方向，但她可以守护好身边这一方小小的池塘，让里面的青禾，都能迎着风雨阳光，努力生长，抽穗扬花。

她拿起笔，在新的一页日记上写下：

“今日，晴。带孩子们上山看云，小明贴了一艘想去大海的船。风动，禾青。吾心亦安。”

落笔的瞬间，她仿佛听到，在那片沉默的山野间，无数青禾正在拔节，发出细微而坚定的声响。那声音，汇成了这个秋天最动人的乐章。