第251章 崇文立规制森严，文武兼修砺英才（2 / 2）

“齐步——走！一二一，一二一！”教官们喊着号子，但学子们的脚步杂乱无章，如同散了群的鸭子，不时有人同手同脚，惹来同伴的低声嗤笑和教官的怒斥。整整一下午，就在这反复的“齐步走”、“立定”、“看齐”中度过。

一天的“军训”结束，当学子们拖着仿佛灌了铅的双腿，浑身酸疼地回到简陋的学舍时，几乎所有人都瘫倒在床铺上，连抱怨的力气都没有了。这与他们想象中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的大学景象，相去甚远。

然而，这仅仅是开始。接下来的日子，训练科目逐渐增加，强度也越来越大。除了基本的队列，还有体能训练——绕校场跑步、蛙跳、俯卧撑（类似动作）。更有简单的兵器操练——木刀、木枪的劈刺格挡。教官们的要求极其严格，动作不到位，便是加倍惩罚。风吹日晒，雨淋（除非大雨，否则训练照常），不少学子白皙的皮肤被晒得黝黑脱皮，手上磨出了水泡和老茧。

艰苦的训练中，学子之间的差距也开始显现。那些出身军户的恩荫生，如王铁柱等人，虽然文化底子可能薄些，但身体素质好，能吃苦，训练起来上手快，常常得到教官的表扬。而不少富家子弟和纯粹的书生，则叫苦不迭，度日如年。但也有人咬牙坚持了下来，身体和精神都在以肉眼可见的速度发生着变化，原本的文弱之气渐渐被一股韧劲所取代。

当然，崇文大学并非只是军营。上午通常是文化课时间。经过严酷的晨练和早餐后，学子们洗净手脸，换上干净的学子服，进入宽敞明亮的讲堂。

在这里，又是另一番天地。经学科由几位德高望重、被耿武“请”出山的老儒亲自授课，讲解经典，但并不拘泥于一家之言，鼓励辩难。律法科由精通汉律、且被贾诩、徐庶筛选过的法吏任教，注重案例与实际运用。算学科、农工科更是请来了民间真正的巧匠、老农，结合简单的图示和实物教学。兵略科则暂时由徐庶、贾诩，甚至偶尔耿武本人亲自前来，讲授兵法韬略、山川地理、古今战例。

文武课程，交替进行。上午之乎者也，下午杀声震天；前一刻还在推演阵法，后一刻可能就在泥地里摸爬滚打。这种前所未有的教育模式，让学子们深感疲惫，却也感到一种别样的充实。尤其是当那些兵略科的学子，在听过徐庶精妙的形势分析后，再结合下午的队列操练和简单战术演练，对兵法的理解竟有豁然开朗之感。

“主公此举，真是深意存焉。”一次视察后，徐庶对耿武感叹道，“文以明理，武以强身，更以砺志。经此一月军训，这些学子，无论将来为文为武，其纪律、耐性、体魄，乃至对行伍艰辛的了解，都将远胜寻常书生。其中若有璞玉，稍加琢磨，必成大器。”

耿武望着校场上那些虽然疲惫、却眼神日益坚定的年轻面孔，微微颔首：“乱世之中，需有经世致用之才，更需有担当之志与强健之躯。我不求他们人人能上阵杀敌，但至少要懂得‘武’之重要，体察士卒之艰辛。将来无论是为官一任，还是参谋军事，这份经历，都将受益无穷。”

一个月的时间，在汗水、号子与读书声中飞快流逝。当军训结束，举行简短的“结训”仪式时，校场上的学子们，已然脱胎换骨。虽然依旧穿着学子服，但身姿挺拔，目光沉静，行列整齐，行动间自带一股干脆利落的劲头，与一月前那群散漫懵懂的新生，已然判若两人。