第219章 孩子的教育（2 / 2）

晓峰愣了一下，好像明白了点什么：“哦…要写这些啊…”

“对啊！”陈凡趁热打铁，“写作文就跟你看的那个闹钟似的，光说它是个钟不行，得说它里面有什么齿轮，怎么转的，为什么能走时。写爸爸也一样，光说厉害不行，得写爸爸怎么厉害，为什么厉害，有哪些具体的事儿。”

他又看向正偷偷玩积木的晓琳：“还有你，丫头，别光顾着玩。来，爸爸教你，7+5你看啊，就像你有7块糖，爸爸又给你5块，你数数总共多少块？别老掰手指头，得记在脑子里。”

冉秋叶看着陈凡耐心引导两个孩子，心里的火气也消了，走过来靠在门框上，笑着说：“哟，陈总工程师还会教育孩子呢？一套一套的。”

陈凡回过头，也笑了：“这不跟你学的嘛，因材施教。咱家这仨孩子，就不能用一把尺子量。晓峰逻辑强，就引导他观察细节，把事儿说清楚；晓琳语言好，就鼓励她发挥想象力，但计算基本功也得抓；晓玥还小，就得给她足够的安全感和爱。咱们啊，得分头施策，找到最适合他们各自的路子。”

夜深了，孩子们都睡了。陈凡和冉秋叶靠在床头，还在聊孩子的事。

“以后啊，周末我多带晓峰去公司转转，让他看看机器是怎么动的，说不定能激发他更多的兴趣，写作文也有素材了。”陈凡规划着。

“那我多带晓琳去少年宫，看看绘画班、舞蹈班，她喜欢哪个就学哪个。数学我再来慢慢磨。”冉秋叶也说。

“至于晓玥…”陈凡看着婴儿床上睡得正香的小女儿，眼神温柔，“咱们就给她一个快快乐乐、无忧无虑的童年。”

月光透过窗帘缝隙洒进来。陈凡觉得，教育孩子这事儿，比管理公司、攻克技术难题还复杂，还没个标准答案。但他心里有个底，那就是尊重和引导。尊重每个孩子都是独特的个体，引导他们朝着自己擅长的、热爱的方向成长。他不求孩子们都成大才，但希望他们都能成为正直、善良、有用的人，找到属于自己的那份快乐和成就。这大概就是为人父母，最大的责任和期盼了。