第424章 山区学校的困境（2 / 2）

我们不求新校舍（虽然屋顶漏雨），不求新桌椅（虽然吱呀响），不求电脑投影仪（虽然我们只有一个老电视机）。

我们只求……能让孩子们，静下心来，读一本书。”

信写到这里，有一段明显的停顿，纸张上有两个小小的、晕开的圆形褶皱，像是水滴落上去又干了的痕迹。

小苏屏住呼吸，继续往下看。

“说出来不怕你们笑话。我们最近做了一次调查（就是让老师观察），孩子们上课，平均每十分钟，就有四个走神。算下来，一节课四十分钟，走神率快到一半。

为啥？

不是因为孩子笨，更不是因为老师不好好教。

是因为……孩子们心里，太‘吵’了。

一百零三个学生，八十一个是留守儿童。爹妈在广东、浙江、福建打工，一年回来一次，有的几年都不回来。孩子跟着爷爷奶奶，或者更大的孩子。

他们担心地里的庄稼，担心生病的老人，担心在外面的父母安不安全。有的孩子，晚上做噩梦，梦见爸妈不要他了。

还有的，家里太穷，一天只吃两顿饭，中午那顿就是自带的冷土豆或者冷饭。饿着肚子，怎么专心？

我们老师想尽办法。讲故事，做游戏，带他们爬山看云……可一回到教室，一打开书，那些小脑袋里，就像有看不见的蚂蚁在爬，静不下来。

上周，三年级的小花（她爸在工地摔伤了腿，妈寄回来的钱少了），对着语文书发了半节课的呆。下课后我问她，她低着头说：‘校长，书上的字在跳舞，我看不清它们在说啥。’

我听了，心像被锥子扎。

我们山区孩子，走出大山的路，可能就是读书这一条。如果连书都读不进去，他们以后怎么办？

所以，我厚着老脸，写这封信。

我们不求山珍海味，不求高楼大厦。

只求……

有没有一种法子，就像你们能让稻子发光、能让墙记住话那样……

也让我们的孩子，心里那盏‘静下来读书’的灯，能亮一会儿？

哪怕一节课，能亮二十分钟，也好。

求你们了。

云雾小学校长 陈生根

** 又及：信纸不好，见谅。邮票是孩子们攒的。”**

信的最后，没有华丽的辞藻，只有一行稍小、却更用力的字：

“救救孩子。”

小苏看完，眼泪已经模糊了视线。她甚至能闻到信纸上隐约传来的、混合着粉笔灰、旧木头和山区潮气的味道。

她立刻将信件扫描，附上紧急标记，发给了林晚星和项目评估组。