第692章 乡校试行（2 / 2）
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“堤岸在这里，水从北面来。若只把缺口堵上，下一场大雨会怎样？”
一名船工站起来，指着图上的转弯处。
“水会往南冲。这里的堤脚薄，堵北口反而会把水逼到村子。”
教官没有说对，也没有说错，只递给他一根尺。
“把你认为该加固的地方画出来。”
船工握着尺子，先看了看周围，才在图上落笔。
他画得歪歪扭扭，却把三处低洼都标了出来。
夜里的识字课结束得很晚。
灯油一盏盏添上，粮仓外的风吹得窗纸轻响。成年账房学会了认数字，女工们则把各自的名字写在粗纸上。有人写得像虫爬，有人只会写一半，写错了便用指甲刮掉，重新蘸墨。
苏清漪派来的记录员没有把她们写成“求知若渴的女子”。
她们的记录分成几栏：下工时辰、来回路程、住宿位置、纸笔花费、家中是否同意、为何愿意来。
一名女工说：“我白日织布，酉时才能走。这里若只开白课，我来不了。”
另一人说：“家里不是不许，是孩子没人看。夜里若有灯，回去晚些也能看清路。”
还有人把自己写好的名字递给记录员。
“我来学这个，不是想去书院当先生。我只想认得契纸上自己的名字，免得别人指着哪一行，我便只能点头。”
记录员没有改她的语气，只在旁边写下时间和地点。
苏清漪抵达时，正听见几名女工讨论住宿。
有人住在粮仓东厢，有人每天走两里路回织坊后院，还有一人因为没有多余的床位，只能和同伴轮流睡一张窄榻。她们谈的不是文章，也不是谁家女儿有才，而是收工之后有没有地方洗手、灯油够不够、纸张能不能带回去给家中孩子用。
苏清漪站在门边听了很久。
记录员问她：“这些话要不要分成女学生和乡民两栏？”
“按她们说话的地方分。”
“不是按身份？”
“身份会变，地方不会骗人。”
她取过记录纸，在“阻碍”一栏添上几项。
“工时。”
“路程。”
“住宿。”
“纸笔。”
“家中照料。”
写完，她又将笔还给记录员。
“别把这些删成一句‘学习不便’。”
安平县的会馆里，旁听人数比临河少，成年工人却更多。有人白日里在码头搬货，手臂粗得像木桩；有人在账房里替商号记货，认识几个字，却分不清地契上的亩和分；还有几名女工坐在门边，既不抢位置，也不肯离开。
军校教官讲完地形图，一名女工问：“若河渠从我家田边经过，图上这一段是谁来修？”
教官道：“要看河工册和地方章程。”
“那我先学哪一样？”
“先学看图。”
“看懂了，能不能知道谁动过我家的地界？”
教官停了一下。
“能知道界线画在哪里，至于谁动过，还要查旧册和实地。”
她点点头，把这句话记在纸上。
沈砚在会馆后院核对住宿账和灯油账。京城夜校的纸张、灯油和床位，原本都由官府与商盟共同承担，他过去只看总数，没真正算过一名学生每夜要占多少成本。
工部账房将算册递来。
“临河首批四十七人，纸笔、灯油和住宿合计一百三十二文一人。”
“若人数翻倍？”
“床位够，灯油和纸张要再涨。”
沈砚点了点头。
“课程往下走，先生不是最大成本，学生能不能留下才是。”
账房问：“王爷，要不要让州县直接征用民舍？”
“不用。”
“可这样会慢。”
“慢一点，总比把新学办成另一种摊派强。”
他翻到最后一页，在住宿栏下添了两行。
“按实际住用结算。”
“女学生住宿单独登记，不得以男女有别为由拒收后另行加价。”
写完，他又想了想，把第二行划去一半，改成：
“住宿规则公开，费用统一，男女分区。”
账房看着那行字，问：“这样便不会有人借规矩加价？”
“至少加价时要留下理由。”
流动新学开了五日，书院始终没有公开阻拦。
山长每日派人把讲堂门打开，却不再主动介绍课程。书院里的纸铺仍说纸张紧缺，城里的客栈仍说床位已满。可粮仓空院和商会会馆亮起灯后，学生便不必再等书院施舍。
地方豪强很快看见了这件事。
新学绕开书院，便也绕开了他们熟悉的门路。以前谁能进讲堂、谁能借宿、谁能买纸，都可以由一句“规矩如此”挡回去。如今空粮仓能做课堂，商会会馆能做宿处，连下工后的女工也能坐到桌边，他们手里那道门便显得不再重要。
于是乡里的话开始变多。
“教地亩，是不是要先把各家的田量一遍？”
“教粮账，是不是要查谁家存了多少粮？”
“让女子认字，是不是往后连家里的地契也要拿出来给她们看？”
有人说得更直接。
“朝廷先教你算，后面便要来收你的田。”
这话没有写在告示上，只从茶摊传到渡口，再从渡口传进粮仓空院。
第五日晚，识字课刚开始，门外来了几个送孩子旁听的乡民。其中一人站在灯影外，盯着桌上的地亩图看了许久。
“先生。”他问，“学会这个，是不是明年就要清丈土地？”
屋里的笔尖同时停住。
教识图的教官没有立即回答。
沈砚从后排起身，走到那张图前，没有把它卷起来，也没有让人把乡民请走。
他拿起一根木尺，放在图上的河道边。
“先把问题记下来。”
记录员抬头。
沈砚看向她。
“原话，一字不改。还要记明白，是谁在什么地方听见的。”
门外那人皱着眉，仍没有离开。
灯火照着桌上的地亩线，纸边微微卷起。外头又有人低声问了一句：
“那这课，明日还开不开？”